Stage pour public lycéen et étudiant "Des maths et des arts" 2026

Sommaire

Stage pour public lycéen et étudiant "Des maths et des arts" 2026

Science Ouverte organise du 27 au 30 avril 2026 un stage lycéens et étudiants sur les mathématiques et les arts !
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Programme

Tu es fasciné·e· par le pouvoir des mathématiques ? Tu aimes l'aspect visuel des arts ? Alors ce stage est fait pour toi !

Science Ouverte propose un stage pour explorer les liens entre arts et mathématiques.  Si tu as déjà appuyé sur la touche "Mandelbrot" de ta calculatrice, tu as vu que les mathématiques peuvent produire des courbes artistiques et esthétiques. Durant ce stage, tu auras l'occasion de comprendre ce qui lie ces 2 disciplines, et tu pourras découvrir des objets mathématiques particuliers, spéciaux ou originaux. 

Des temps de conférence, d'activité et de travail en groupe te permettront de fabriquer des construction mathématiques remarquables, d'explorer et de rechercher des propriétés mathématiques et esthétiques de figures particulières.

Lundi 27 avril

Matin

Conférence « Arts, jeux et géométries en perspective(s) » par Cyril Demarche, maître de conférences à Sorbonne Université et Président de l’Association Science Ouverte.

« Les techniques de dessin en perspective permettent de représenter une scène tridimensionnelle sur un support (papier, toile, écran, …) bidimensionnel. Nous parcourrons l’histoire de l’art par le prisme de cette question, en mentionnant notamment des oeuvres d’Alberti, Canaletto, de Vinci, Donatello, Dürer, Escher et quelques autres. Puis nous évoquerons comment ce questionnement artistique sur la représentation de l’espace trouve un écho dans l’histoire des mathématiques avec la découverte et le développement de la géométrie dite projective, sous l’influence de Désargues, Pascal, Poncelet, …
Enfin nous explorerons quelques questions de recherche contemporaine liées à la géométrie projective, ainsi que ses applications concrètes à la vision par ordinateur, aux jeux vidéos ou à certains jeux de société. »

Après-midi

Travaux de construction et de recherche autour de formes mathématiques.

Mardi 28 avril

Matin

Conférence sur « Le cube de Menger, territoire d’exploration » par François Gaudel, professeur de mathématiques retraité et fondateur de l’Association Science Ouverte.

« Le cube de Menger est un exemple très connu d’objet fractal. Sa forme étrange fascine et pose des défis : comment le comprendre, le représenter, le construire, le généraliser ? Que se passe-t-il quand on le coupe par un plan ? L’occasion de rendre hommage au graveur de mathématiques Patrice Jeener qui vient de nous quitter ! »

Après-midi

Atelier sur l’art du pliage pour façonner des objets mathématiques fascinants par Giuliane Tancredi, animatrice et créatrice d’objets mathématiques en papier.

Giuliana est aujourd’hui une figure connue des origamis mathématiques dont elle partage la passion avec petits et grands. Elle viendra nous expliquer comment cette passion s’est développée en elle, et nous la faire pratiquer !

En parallèle de l’atelier, les jeunes participeront à une visite guidée de l’exposition « Création, entre arts et mathématiques ».

Mercredi 29 avril

Matin

Travaux de construction et de recherche autour de formes mathématiques.

Après-midi

Conférence  « Kôlam », proposé par Majuri Manoharan, enseignante agrée de mathématiques.

« Un kôlam est un dessin éphémère construit à partir d’une grille de points et de courbes. Il est tracé au seuil des maisons au sud de l’Inde à l’aube suivant des règles précises. Derrière cette pratique artistique transmise de mère en fille se cache des notions mathématiques et informatiques intéressantes comme les graphes… »

Jeudi 30 avril

Matin

Conférence « Les pavages de Truchet » par Alba Malaga, chercheuse en système dynamique et Samuel Lelièvre, mathématicien à l’Université Paris-Saclay.

Après-midi

Restitutions des travaux de construction et de recherche.

Photographie d'une enfant pratiquant l'art du kôlam.

Informations pratiques
  • Pour qui ? 35 lycéen·ne·s et étudiant·e·s motivé·e·s. La priorité sera donnée aux élèves scolarisés ou résidant en Seine-Saint-Denis.
  • Quand  ? Lundi 27 au jeudi 30 avril 2026, de 9h30 à 17h
  • Où ? Institut Henri Poincaré (IHP), 11 Rue Pierre et Marie Curie 75005 Paris
  • Combien ? Le stage est totalement gratuit !

Les repas ne sont pas pris en charge par l’association. Les participants devront faire le nécessaire pour apporter leurs déjeuner. Aucune sortie ne sera autorisé.

Pré-inscriptions

Merci de remplir le formulaire de pré-inscription en cliquant sur le lien ci-dessous :

Fermeture des pré-inscriptions le 22/04


Pré-inscription ouverte

En remplissant ce formulaire, tu te portes candidat et, si tu es sélectionné, tu t’engages à participer au stage dans sa totalité.

L’examen des candidatures portera notamment sur la motivation exprimée. 

En raison d’un nombre de places limitées, le responsable de l’activité prendra contact avec toi pour confirmer ton inscription définitive. Seule la confirmation par email, du responsable de l’activité, donne lieu à la participation effective au stage.

Après validation, la fiche d’adhésion et d’inscription 2025/2026 te sera envoyée par e-mail ou pourra être retirée directement à l’Espace Avenir.

Pour les non-adhérent(e)s, l’adhésion à l’association est de 10 euros, elle est valable jusqu’au 31 mai 2026. Elle n'est pas obligatoire mais recommandée pour soutenir l'Association.

Informations pratiques

Suzanne Nguyen, Chargée de projets
suzanne.nguyen@scienceouverte.fr
01 48 35 02 91 | 06 14 68 49 19

Avec la contribution et le soutien de :

L’égalité des chances

“J’ai participé à « Mat’les vacances » en fin de 1ère et j’y ai rencontré une adhérente de l’association qui me l’a faite découvrir. J’ai alors pu participer à plusieurs stages et autres activités en Terminale. Ensuite, je suis revenu à l’association comme bénévole. Chaque nouvelle expérience avec Science Ouverte confirme ma passion pour la diffusion et l’animation scientifique et l’association m’apporte beaucoup de choses parmi lesquelles une certaine expérience dans la communication et la pédagogie. Pour moi, Science Ouverte représente l’égalité des chances qui manque cruellement à la république telle qu’elle la conçoit.”

Yanis F.
Ancien participant et bénévole

Rendre à la société

“Si j'avais connu l’association quand j'étais élève, j'en aurais profité pour faire le maximum de stages possible. J'essaye donc de transmettre un maximum d'informations aux élèves afin qu'ils puissent profiter des multiples opportunités de découvrir les sciences sous un autre angle grâce aux stages et trouver l'aide dont ils ont besoin grâce au tutorat. Aujourd'hui, je perçois mon implication dans l'association comme un moyen de rendre ce que la société m'a implicitement donné.“

Majuri Manoharan
Professeure en mathématiques et bénévole

Redonner ce qu’on a reçu

“Je suis très heureux d’avoir pu participer à cette intervention et de contribuer, à mon tour, aux actions de Science Ouverte, après en avoir longtemps bénéficié durant mon parcours scolaire. Cette expérience m’a permis de prendre du recul et de mesurer l’importance d’un accès clair et précoce à l’information pour réduire les inégalités scolaires.”

Mohamed Bouabdallah
Ancien participant, intervenant lors d’un stage en 2025

L’importance des “role models” féminins

“J'ai trouvé cette expérience très enrichissante et gratifiante sur le plan personnel. J'aime beaucoup l'idée de partager notre métier à des jeunes, que ça soit pour répondre à leurs questions, susciter leur curiosité, etc. En tant que femme, j'aime aussi l'idée que des jeunes filles puissent s'identifier et voir qu'elles ont tout autant leur place dans ces domaines. Sur le plan professionnel, je trouve que ce genre d'expérience aide à prendre du recul sur ce que l'ont fait au quotidien, et je trouve aussi importer de diffuser nos connaissances au grand public en général.”

Emma Ayçoberry
Chercheuse en astrophysique intervenant lors d’un stage en 2025

Découverte des métiers

“Ce que j'ai le plus aimé : en apprendre plus sur les métiers liés a la recherche et découvrir de nouvelles choses.”

Lyna C.
Participant au stage “Biologie et Chimie en Médecine” en 2025

Plaisir d’apprendre

“Apprendre de personnes passionnées est toujours une expérience enrichissante !”

Ferdaous B.
Participant à l’Université d’été pour 2nde en 2025

Échanges de qualité

“Je suis tout à fait satisfait de l'interaction avec les jeunes, ils se sont montrés intéressés, les questions étaient très pertinentes, les prises de paroles claires et respectueuses.”

Chercheur intervenant lors d’un stage en 2025

Défier la difficulté

“Le fait d'essayer chaque jour d'aller plus loin dans nos recherches malgré la difficulté des questions était particulièrement intéressant.”

Abdallah B.
Participant au stage “Courbes et Surfaces” en 2025

Une expertise qu’on ressent

“J’ai particulièrement apprécié les sujets traités et l’expertise avec laquelle ça nous a été transmis.“

Jason M.
Participant au stage “La Physique du vivant”

Un appui pour mon avenir

“Ce que je retiens ? L’intervention des étudiants parce qu’on a pu avoir un avis direct sur leurs études et leur ressenti vis à vis de ces études. Comme je suis en pleine recherche d’où me diriger après cette année, j’ai trouvé ça très intéressant.”

Participante au stage “Plonge au cœur de l'industrie pharmaceutique !” en 2024

La liberté de créer

“J'ai vraiment aimé les travaux de recherche parce que c'est très différent d'en classe, il n'y a pas qu'une seule réponse possible et nous pouvons nous même créer nos propres questions.”

Aksaya V.
Participante à l’Université d’été pour 2nde 2025

Des découvertes inattendues

"Ce qui m’a paru le plus intéressant ? L’opportunité de visiter des lieux/locaux que nous n’avons pas la possibilité de découvrir sans ce stage."

Aya C.
Participante au stage “Biologie et Chimie” en médecine 2025

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