Stage lycéens et étudiants "Sciences en Perspectives !" 2026

Sommaire

Stage lycéens et étudiants "Sciences en Perspectives !" 2026

Science Ouverte organise du 23 au 27 février 2026 un stage lycéens et étudiants sur le développement des sciences !
Programme

Vous vous posez des questions sur ce que sont vraiment les sciences ? Les mathématiques, la biologie, la physique : pourquoi ces disciplines existent-elles, comment se sont-elles construites, et à quoi servent-elles aujourd’hui ? Derrière les formules, les expériences et les théories, il y a des choix, des méthodes, des débats, des échecs et des révolutions.

Science Ouverte propose un stage pour explorer les sciences autrement : en prenant du recul sur leur histoire, sur les grandes étapes de leur développement, et sur les contextes techniques, sociaux et humains dans lesquels elles ont émergé. Il ne s’agit pas seulement d’apprendre des résultats, mais de comprendre comment les sciences avancent, pourquoi elles prennent certaines directions et ce que cela implique pour la société.

Le stage sera organisé autour de temps d’échange et de discussion avec des scientifiques reconnus, de disciplines variées, d’ateliers et de débats de groupes, à partir de questions posées par les participants eux-mêmes.
Cela sera également l’occasion de visiter des lieux emblématiques de la culture scientifique et de confronter différents points de vue sur le rôle des sciences d’hier, d’aujourd’hui et de demain.

Lundi 23 février

Matin

Conférence « Une brève histoire de la biologie classique et moléculaire » par Jacques Moreau, embryologiste moléculaire, directeur de Recherche CNRS honoraire.

Comprendre notre monde physique consiste à en décrire les éléments et les mécanismes qui le régissent. Au cours de la présentation, nous verrons pourquoi les limites de nos capacités d’observations nécessitent de réaliser des expérimentations afin de le décrire. Pour cela nous verrons que plus de 2000 ans de réflexions et d’expériences furent nécessaires pour modéliser les grandes lignes du vivant au niveau moléculaire. Nous verrons aussi que la science ne se fait pas qu’en laboratoire mais aussi sur le terrain.

Après-midi

Début des travaux de groupes.

Mardi 24 février

Matin

Conférence « Le développement des mathématiques : passé, présent et futur ? » par Cyril Demarche, maître de conférences en mathématiques à Sorbonne Université.

Les mathématiques sont pratiquées par les êtres humains depuis au moins 10000 ans (en fait, sans doute beaucoup plus). On discutera de l’évolution de cette discipline et du métier de mathématicien, en parcourant quelques étapes et ruptures importantes de l’histoire qui ont changé en profondeur la/les façon(s) de penser les mathématiques et de les pratiquer. L’exposé sera l’occasion d’une promenade autour de quelques résultats révolutionnaires et autres controverses mathématiques, avec de nombreux exemples concrets. 

Après-midi

Visite du musée des Arts et Métiers.

Mercredi 25 février

Matin

Conférence « La découverte du Boson de Higgs: un aboutissement pour la physique? Un modèle d’organisation pour les grands défis » par Michel Spiro, physicien et ancien président du Conseil du CERN

Après-midi

Préparation des travaux de groupe.

Jeudi 26 février

Matin

Conférence « Révolutions scientifiques et révolutions humaines » par François Gaudel, professeur de mathématiques retraité.

Comment sont nées et comment se sont développées les sciences, de leur origine aux plus de 10 millions de chercheurs actuels ? Les révolutions de la connaissance sont souvent présentées comme résultant des idées successives de quelques génies. Mais quel lien peut-on trouver entre ces grandes étapes et les changements techniques et sociaux dont elles sont contemporaines ?

Après-midi

Préparation des travaux de groupe.

Vendredi 27 février

Matin

Programme à venir.

Après-midi

Restitutions

Informations pratiques
  • Pour qui ? 25 lycéen·ne·s et étudiant·e·s motivé·e·s. La priorité sera donnée aux élèves scolarisés ou résidants en Seine-Saint-Denis.
  • Quand  ? Lundi 23 au vendredi 27 février 2026, de 9h30 à 17h
  • Où ? Institut Henri Poincaré (IHP), 11 Rue Pierre et Marie Curie 75005 Paris
  • Combien ? 20€ comprenant 10€ pour l’adhésion annuelle à l’association et 10€ pour l’inscription au stage

Les repas ne sont pas pris en charge par l’association. Les participants devront faire le nécessaire pour apporter leurs déjeuner. Aucune sortie ne sera autorisé.

Pré-inscriptions

Merci de remplir le formulaire de pré-inscription en cliquant sur le lien ci-dessous :


Les pré-inscriptions sont closes

En remplissant ce formulaire, tu te portes candidat et, si tu es sélectionné, tu t’engages à participer au stage dans sa totalité.

L’examen des candidatures portera notamment sur la motivation exprimée. 

En raison d’un nombre de places limitées, le responsable de l’activité prendra contact avec toi pour confirmer ton inscription définitive. Seule la confirmation par email, du responsable de l’activité, donne lieu à la participation effective au stage.

Après validation, la fiche d’adhésion et d’inscription 2025/2026 te sera envoyée par e-mail ou pourra être retirée directement à l’Espace Avenir.
Le paiement devra être effectué au plus tard le premier jour du stage

Pour les non-adhérent(e)s, l’adhésion à l’association (obligatoire) est de 10 euros, elle est valable jusqu’au 31 mai 2026.

Informations pratiques

Suzanne Nguyen, Chargée de projets
suzanne.nguyen@scienceouverte.fr
01 48 35 02 91 | 06 14 68 49 19

Avec la contribution et le soutien de :

L’égalité des chances

“J’ai participé à « Mat’les vacances » en fin de 1ère et j’y ai rencontré une adhérente de l’association qui me l’a faite découvrir. J’ai alors pu participer à plusieurs stages et autres activités en Terminale. Ensuite, je suis revenu à l’association comme bénévole. Chaque nouvelle expérience avec Science Ouverte confirme ma passion pour la diffusion et l’animation scientifique et l’association m’apporte beaucoup de choses parmi lesquelles une certaine expérience dans la communication et la pédagogie. Pour moi, Science Ouverte représente l’égalité des chances qui manque cruellement à la république telle qu’elle la conçoit.”

Yanis F.
Ancien participant et bénévole

Rendre à la société

“Si j'avais connu l’association quand j'étais élève, j'en aurais profité pour faire le maximum de stages possible. J'essaye donc de transmettre un maximum d'informations aux élèves afin qu'ils puissent profiter des multiples opportunités de découvrir les sciences sous un autre angle grâce aux stages et trouver l'aide dont ils ont besoin grâce au tutorat. Aujourd'hui, je perçois mon implication dans l'association comme un moyen de rendre ce que la société m'a implicitement donné.“

Majuri Manoharan
Professeure en mathématiques et bénévole

Redonner ce qu’on a reçu

“Je suis très heureux d’avoir pu participer à cette intervention et de contribuer, à mon tour, aux actions de Science Ouverte, après en avoir longtemps bénéficié durant mon parcours scolaire. Cette expérience m’a permis de prendre du recul et de mesurer l’importance d’un accès clair et précoce à l’information pour réduire les inégalités scolaires.”

Mohamed Bouabdallah
Ancien participant, intervenant lors d’un stage en 2025

L’importance des “role models” féminins

“J'ai trouvé cette expérience très enrichissante et gratifiante sur le plan personnel. J'aime beaucoup l'idée de partager notre métier à des jeunes, que ça soit pour répondre à leurs questions, susciter leur curiosité, etc. En tant que femme, j'aime aussi l'idée que des jeunes filles puissent s'identifier et voir qu'elles ont tout autant leur place dans ces domaines. Sur le plan professionnel, je trouve que ce genre d'expérience aide à prendre du recul sur ce que l'ont fait au quotidien, et je trouve aussi importer de diffuser nos connaissances au grand public en général.”

Emma Ayçoberry
Chercheuse en astrophysique intervenant lors d’un stage en 2025

Découverte des métiers

“Ce que j'ai le plus aimé : en apprendre plus sur les métiers liés a la recherche et découvrir de nouvelles choses.”

Lyna C.
Participant au stage “Biologie et Chimie en Médecine” en 2025

Plaisir d’apprendre

“Apprendre de personnes passionnées est toujours une expérience enrichissante !”

Ferdaous B.
Participant à l’Université d’été pour 2nde en 2025

Échanges de qualité

“Je suis tout à fait satisfait de l'interaction avec les jeunes, ils se sont montrés intéressés, les questions étaient très pertinentes, les prises de paroles claires et respectueuses.”

Chercheur intervenant lors d’un stage en 2025

Défier la difficulté

“Le fait d'essayer chaque jour d'aller plus loin dans nos recherches malgré la difficulté des questions était particulièrement intéressant.”

Abdallah B.
Participant au stage “Courbes et Surfaces” en 2025

Une expertise qu’on ressent

“J’ai particulièrement apprécié les sujets traités et l’expertise avec laquelle ça nous a été transmis.“

Jason M.
Participant au stage “La Physique du vivant”

Un appui pour mon avenir

“Ce que je retiens ? L’intervention des étudiants parce qu’on a pu avoir un avis direct sur leurs études et leur ressenti vis à vis de ces études. Comme je suis en pleine recherche d’où me diriger après cette année, j’ai trouvé ça très intéressant.”

Participante au stage “Plonge au cœur de l'industrie pharmaceutique !” en 2024

La liberté de créer

“J'ai vraiment aimé les travaux de recherche parce que c'est très différent d'en classe, il n'y a pas qu'une seule réponse possible et nous pouvons nous même créer nos propres questions.”

Aksaya V.
Participante à l’Université d’été pour 2nde 2025

Des découvertes inattendues

"Ce qui m’a paru le plus intéressant ? L’opportunité de visiter des lieux/locaux que nous n’avons pas la possibilité de découvrir sans ce stage."

Aya C.
Participante au stage “Biologie et Chimie” en médecine 2025

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